Hoe borgen wij kwaliteit?
Kwaliteit maken we samen
Kwaliteit groeit in een cultuur waarin we elkaar bevragen, van elkaar leren en durven verbeteren.
Binnen de Gelderse Onderwijsvallei vinden we het belangrijk dat iedere student en iedere startende onderwijsprofessional kan rekenen op goede begeleiding. Ongeacht op welke school je leert of werkt, moet de kwaliteit herkenbaar, betrouwbaar en gelijkwaardig zijn.
Daarom maken we kwaliteit zichtbaar en bespreekbaar. We voeren regelmatig gesprekken met studenten, starters, begeleiders en schoolopleiders. Daarnaast gebruiken we evaluaties en enquêtes om ervaringen, verbeterpunten en goede voorbeelden op te halen.
De resultaten helpen ons om de begeleiding voortdurend te ontwikkelen. Zo leren scholen van elkaar, versterken we wat goed werkt en pakken we knelpunten gezamenlijk aan.
De Gelderse Onderwijsvallei is onderdeel van de Onderwijsregio Food Valley.
Veelgestelde vragen over kwaliteit
Wat bedoelen we met kwaliteit bij Samen Opleiden?
Kwaliteit betekent dat we samen zorgen voor een sterke leeromgeving waarin aanstaande leraren zich goed kunnen ontwikkelen. Scholen, schoolbesturen en lerarenopleidingen dragen hiervoor gezamenlijk verantwoordelijkheid. Daarbij gaat het niet alleen om het borgen van wat goed gaat, maar ook om blijven leren en de kwaliteit van Samen Opleiden verder ontwikkelen.
Waar kijken we naar als we de kwaliteit van Samen Opleiden beoordelen?
Het landelijke kwaliteitskader werkt met vier samenhangende waarborgen: Lerende leraar, Leeromgeving, Organisatie en Kwaliteitscultuur. Samen beschrijven deze waarborgen wat minimaal nodig is om aanstaande leraren goed op te leiden. Ze geven tegelijkertijd ruimte om daar als partnerschap een eigen visie en eigen ambities aan toe te voegen.
Wat is het verschil tussen basiskwaliteit en onze eigen ambities?
De basiskwaliteit beschrijft wat minimaal zichtbaar moet zijn binnen Samen Opleiden. Maar kwaliteit stopt daar niet. Vanuit die basis kunnen we eigen ambities formuleren en Samen Opleiden verder versterken. Bijvoorbeeld door de verbinding tussen verschillende leeromgevingen te verbeteren, expertise te delen of opleiden sterker te verbinden met begeleiding en professionalisering.
Wie is verantwoordelijk voor de kwaliteit?
Kwaliteit is een gedeelde verantwoordelijkheid. Binnen een partnerschap werken lerarenopleidingen, schoolbesturen en scholen samen aan de kwaliteit van het opleiden. Het partnerschap is verantwoordelijk voor de kwaliteitszorg van Samen Opleiden binnen het eigen partnerschap. De Onderwijsregio bewaakt de kwaliteit van de opleidingsinfrastructuur als geheel.
Wat verstaan we onder een goede leeromgeving?
In een goede leeromgeving zijn het leren op de lerarenopleiding en het leren op de werkplek met elkaar verbonden. Theorie en praktijk versterken elkaar en begeleiding, feedback en beoordeling vormen een samenhangend geheel. Studenten krijgen ruimte om verschillende ervaringen op te doen, hun beroepsidentiteit te ontwikkelen en steeds meer regie te nemen over hun eigen professionele ontwikkeling.
Hoe weten we of we het goede doen?
Door er samen en regelmatig naar te kijken. Binnen een sterke kwaliteitscultuur voeren studenten, begeleiders, opleiders en andere betrokkenen het gesprek over vragen als: Doen we het goede? Hoe weten we dat? Vinden anderen dat ook? En wat doen we met die kennis? Daarbij gebruiken we feedback én kwalitatieve en kwantitatieve gegevens. De uitkomsten gebruiken we om vervolgstappen af te spreken, uit te voeren en opnieuw te evalueren.
Wat is een ontwikkelingsgerichte peer review?
Bij een peer review kijken collega’s uit andere Onderwijsregio’s met ons mee naar de kwaliteit van Samen Opleiden. Het is nadrukkelijk geen afvinklijst of inspectie: het accent ligt op leren van en met elkaar. Vanuit het kwaliteitskader gaan we met elkaar in gesprek over ontwikkelvragen, sterke punten en mogelijkheden voor verbetering. Iedere Onderwijsregio voert eens per vier jaar zo’n ontwikkelingsgerichte peer review uit. Die van ons staat gepland in 2028.
Gaat kwaliteit alleen over het opleiden van studenten?
Nee. Het kwaliteitskader richt zich in de eerste plaats op Samen Opleiden, maar plaatst dit nadrukkelijk in een doorgaande ontwikkellijn: van het opleiden van studenten naar het begeleiden van startende leraren en het professionaliseren van ervaren leraren. De vier waarborgen bieden daarom ook aanknopingspunten om de kwaliteit van inductie en verdere professionalisering te versterken.